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En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 35.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y en el artículo 13 del Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, que modifica el artículo 26 del Real Decreto 1393/2007, de 30 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales; una vez obtenida la verificación del Plan de Estudios por el Consejo de Universidades, previo informe favorable de la Dirección de Evaluación y Acreditación de la Agencia Andaluza del Conocimiento (DEVA) de la Junta de Andalucía, y establecido el carácter oficial del título por Acuerdo de Consejo de Ministros de 3 de agosto de 2018, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y se ordena su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (publicado en el BOE de 7 de septiembre de 2018).
Este Rectorado ha resuelto ordenar la publicación en el «Boletín Oficial de la Junta de Andalucía» del Plan de Estudios conducente a la obtención del título oficial de Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras por la Universidad de Jaén y la Universidad de Córdoba, que queda estructurado conforme figura en el siguiente anexo.
Jaén, 24 de octubre de 2018.- El Rector, Juan Gómez Ortega.
Anexo
Plan de Estudios del título de Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) por la Universidad de Jaén y la Universidad de Córdoba.
Rama de conocimiento: Artes y Humanidades.
Distribución del Plan de Estudios en créditos ECTS por tipo de materia
Tipo de materia | Créditos |
Obligatorias | 36 |
Optativas | 12 |
Trabajo de fin de máster | 12 |
Créditos totales | 60 |
Estructura del Plan de Estudios por módulos, materias y asignaturas
Módulo | Materia/Asignatura | Créditos ECTS | Carácter* | Cuatrimestre |
Módulo 1: TEORÍA AICLE/CLIL THEORY |
¿Qué es AICLE? Orígenes, definición y caracterización/What is CLIL? Origins, definition, and characterization | 4 | OBL | 1 |
Coordinación y organización de programas AICL /Coordination and organization of CLIL programmes | 4 | OBL | 1 | |
Investigación y redes AICL /CLIL research and networks | 4 | OBL | 2 | |
Módulo 2: PRÁCTICA AICLE/CLIL PRACTICE |
Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE/ Student-centered methodologies and ICTs for CLIL teaching | 6 | OBL | 1 |
Desarrollo de materiales AICLE/CLIL materials development | 6 | OBL | 1 | |
Principios del currículo intercultural e integrado de lenguas/Principles of integrated and intercultural curriculum design | 6 | OBL | 2 | |
La evaluación en los programas AICLE/Evaluation and assessment in CLIL programmes | 6 | OBL | 2 | |
Módulo 3: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN AICLE/CLIL LANGUAGE |
Inglés «real» para la interacción comunicativa en el aula AICLE/«Real English» for communicative interaction in the CLIL classroom | 3 | OPT | 1 |
Inglés instrumental: B2/Instrumental English: B2 | 3 | OPT | 1 | |
Inglés instrumental: C1/Instrumental English: C1 | 3 | OPT | 1 | |
Inglés instrumental para Educación Infantil/Instrumental English for Infant Education | 3 | OPT | 1 | |
Inglés instrumental para ciencias naturales, biología y geología/Instrumental English for Natural Science, Biology, and Geology | 3 | OPT | 2 | |
Inglés instrumental para ciencias sociales, geografía e historia/Instrumental English for Social Science, Geography, and History | 3 | OPT | 2 | |
Inglés instrumental para matemáticas, física y tecnología/Instrumental English for Mathematics, Physics, and Technology | 3 | OPT | 2 | |
Inglés instrumental para educación física, música y educación plástica/Instrumental English for Physical Education, Music, and Arts | 3 | OPT | 2 | |
Módulo 4: TFM | Trabajo Fin de Máster/MA Thesis | 12 | TFM | 2 |
*OBL: Obligatoria. OPT: Optativa. TFM: Trabajo de fin de máster. |