Boletín Oficial de la Junta de Andalucía - Histórico del BOJA Boletín número 197 de 09/10/2026

ANTECEDENTES

Primero. Mediante Resolución de 18 de marzo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, se convocan los IX Premios para el reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, realizadas en el curso 2025-2026.

Segundo. Dentro del plazo de presentación de solicitudes, se han recibido 112 candidaturas a la modalidad «Bibliotecas escolares», premio dirigido al reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en la organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares y 84 candidaturas a la modalidad «Fomento de la Lectura», premio dirigido al reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes para el fomento de la lectura y la mejora de la comunicación lingüística.

Tercero. Constituidas las Comisiones Provinciales en cada Delegación Territorial competente, se efectuó una primera valoración técnica de las candidaturas presentadas por los centros de cada provincia, de acuerdo con lo establecido en el resuelvo quinto de la Resolución de 18 de marzo de 2026, proponiéndose las candidaturas seleccionadas para su valoración por el Jurado Regional.

Cuarto. Con fecha 23 de septiembre de 2026, tuvo lugar la reunión de los miembros del Jurado Regional, en la que se procedió a la valoración de las candidaturas propuestas por las Comisiones Provinciales y a la asignación de las puntuaciones correspondientes, conforme a los criterios establecidos en la Resolución de 18 de marzo de 2026, formulándose el correspondiente fallo por modalidad y categoría.

A los anteriores antecedentes son de aplicación los siguientes

FUNDAMENTOS DE DERECHO

Primero. La Consejería de Educación tiene atribuidas las competencias en materia de regulación y administración de las políticas educativas y de Formación Profesional relativas a las enseñanzas del sistema educativo no universitario en Andalucía, de conformidad con el artículo 1 del Decreto 194/2026, de 30 de julio, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación. Asimismo, el artículo 12.2.h) y el artículo 12.4.b) del citado decreto atribuyen a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, respectivamente, la selección, reconocimiento y difusión de prácticas educativas innovadoras y de los premios dirigidos al alumnado, profesorado y centros educativos, así como la gestión y coordinación de las actuaciones dirigidas a la potenciación de las bibliotecas escolares.

Segundo. La Resolución de 18 de marzo de 2026, por la que se convocan los  IX Premios para el reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, realizadas en el curso 2025-2026, establece que el fallo del Jurado Regional se elevará a la Dirección General competente para su resolución definitiva, que será publicada en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía y, a efectos informativos, en los portales institucionales.

De conformidad con los antecedentes expuestos, y en ejercicio de las competencias atribuidas, esta Dirección General

RESUELVE

Primero. Elevar a definitivo y hacer público el fallo del Jurado constituido al efecto, acordado en reunión celebrada el día 23 de septiembre de 2026, cuyo contenido por modalidades es el siguiente:

a) Premio «Bibliotecas Escolares» al reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en bibliotecas escolares.

Categoría A: Centros de Educación Infantil y Primaria.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al CEIP Valeriano Bécquer (Sevilla), por su proyecto «Renacer entre libros: Un espacio con alma, una comunidad con futuro», una propuesta que ha consolidado la biblioteca como verdadero eje de la vida educativa del centro. Su trabajo en torno a la lectura, el desarrollo de la competencia informacional, la accesibilidad de los recursos y la implicación de las familias reflejan un proyecto cuidado, coherente y profundamente vinculado a su comunidad. Especialmente destacable es la capacidad del centro para reconstruir y fortalecer su biblioteca tras una inundación, transformando una dificultad importante en una oportunidad para renovar el espacio, reforzar la participación y seguir creciendo en torno a los libros y la lectura.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de  2.000 euros y trofeo, al CEIP F. Hernández Cánovas (Málaga), por su proyecto «Biblioalas: Leer sin límites. Hacia una biblioteca escolar inclusiva y accesible». Su mayor fortaleza está en hacer de la biblioteca un espacio pensado para todos, con recursos accesibles, atención al alumnado con necesidades específicas y una estrecha colaboración con familias y entidades del entorno. Una biblioteca que no deja a nadie fuera y que entiende la lectura como una oportunidad para aprender, participar y sentirse parte del centro.

Categoría B: Centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al IES Fernando de los Ríos (Málaga), por su proyecto «Efecto Ríos: Crónica de una biblioteca en movimiento». Es una biblioteca con una trayectoria sólida, una colección viva y una presencia real en el día a día del alumnado, que dispone de tiempo semanal de lectura dentro de su horario. Su continuidad, su programación cultural y el trabajo compartido del profesorado hacen de ella un espacio estable de encuentro, lectura y descubrimiento.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de 2.000 euros y trofeo, al IES Sol de Portocarrero - La Laboral (Almería), por una biblioteca muy consolidada, con una colección amplia y bien gestionada y una clara integración en la actividad docente. El Plan Lector, la formación de usuarios y el trabajo con la información forman parte natural de la vida del instituto. Una biblioteca útil, cuidada y abierta a las distintas materias, que acompaña al alumnado en su aprendizaje cotidiano.

Categoría C: Educación Especial, Educación Permanente y enseñanzas de Régimen Especial.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al CEEE Directora Mercedes Sanromá (Sevilla), por su proyecto «Un cole de cuento: La biblioteca como corazón de la inclusión y la comunicación». Su valor está en hacer posible que cada alumno y alumna pueda acercarse a la lectura desde sus propias capacidades, mediante Braille, texturas, comunicadores, pictogramas, tecnología y materiales adaptados. Una biblioteca profundamente inclusiva, donde leer también es tocar, escuchar, comunicar y compartir.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de 2.000 euros y trofeo, a la Escuela Oficial de Idiomas de Huelva (Huelva), por su proyecto «Bibliobabel. La construcción de la biblioteca de la EOI Huelva». Destaca por una organización muy cuidada y por saber adaptarse a un alumnado adulto y plurilingüe, con fondos por idiomas y niveles, préstamo de verano, audiolibros y acceso digital. Una biblioteca que facilita la autonomía y hace que la lectura acompañe el aprendizaje de idiomas dentro y fuera del centro.

b) Premio «Fomento de la Lectura» al reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes para el fomento de la lectura.

Categoría A: Centros de Educación Infantil y Primaria.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al CPR Aderán 1 (Huelva), por «Hilos de Magia». El proyecto consigue algo especialmente valioso: Que tres sedes rurales, separadas por kilómetros, compartan una misma historia y una misma experiencia lectora. La narrativa, la tecnología y la gamificación despiertan la curiosidad del alumnado y convierten la lectura en una experiencia compartida, creando además un fuerte sentimiento de pertenencia entre profesorado, alumnado y familias.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de 2.000 euros y trofeo, a la EEI Gloria Fuertes (Olvera, Cádiz), por «Érase una vez… la magia de leer juntos». Es un proyecto pensado desde la mirada de la infancia, donde los cuentos se viven con todos los sentidos y la lectura se convierte en una experiencia de emoción y descubrimiento. La participación de familias, mayores, biblioteca pública, residencia y CEPER le da además una dimensión cercana e intergeneracional que hace de la lectura un vínculo entre personas y generaciones.

Categoría B: Centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al IES Los Montes (Colmenar, Málaga), por «De la coherencia a la excelencia: Un modelo integrado de fomento de la lectura en el IES Los Montes». Su fortaleza está en haber convertido la lectura en una práctica organizada, común y evaluable en todas las materias, con un seguimiento muy cuidado del alumnado y un uso inteligente de los recursos digitales. Un modelo sólido, coherente y transferible que demuestra que fomentar la lectura también es planificar bien y acompañar de forma constante.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de 2.000 euros y trofeo, al IES Peña del Águila (Mancha Real, Jaén), por «La Educación frente al ruido: Una falla por la lectura». El proyecto une lectura, patrimonio local, arte, tecnología y ciencia en una propuesta que moviliza a alumnado y profesorado en torno a un reto común. La falla final convierte lo leído en algo visible, construido entre todos, y muestra de una manera muy cercana que leer también puede ser investigar, crear y transformar el entorno.

Categoría C: Educación Especial, Educación Permanente y enseñanzas de Régimen Especial.

Conceder un primer premio, consistente en una dotación económica de 4.000 euros y trofeo, al CEPER Juan Ramón Jiménez (Algeciras, Cádiz), por «Memorias de Vida». La propuesta da valor a las historias personales de un alumnado adulto y muy diverso, convirtiéndolas en lectura, escritura, conversación y memoria compartida. El audiolibro final recoge voces y experiencias que encuentran en la palabra una forma de reconocerse, aprender unos de otros y construir comunidad.

Conceder un segundo premio, consistente en una dotación económica de 2.000 euros y trofeo, a la Escuela Oficial de Idiomas de Granada (Granada), por «La lectura une: Dinamización multilingüe de la biblioteca en la EOI de Granada». El proyecto convierte la biblioteca en un lugar de encuentro entre lenguas y culturas, con biblioteca sonora, códigos QR, recomendaciones, talleres y propuestas como «Cita a ciegas con un libro» o «Poesía y Flamenco». Una forma atractiva y cercana de hacer que la lectura acompañe el aprendizaje de idiomas y conecte a una comunidad adulta muy diversa.

Menciones especiales.

Conceder una mención especial, dotada con un trofeo, en la modalidad «Bibliotecas Escolares», categoría C, al CEPER Almadraba (La Línea de la Concepción, Cádiz), por haber creado y consolidado una biblioteca prácticamente desde cero en un centro de Educación Permanente. Sus «Libros Viajeros», las recomendaciones, los retos lectores y las Semanas Culturales acercan la lectura a personas adultas y a un entorno con menor acceso a recursos culturales. Una iniciativa hecha poco a poco, con constancia y sentido comunitario.

Conceder una mención especial, consistente en un trofeo, en la modalidad «Bibliotecas Escolares», categoría C, al CEEE Jean Piaget (Ogíjares, Granada), por su proyecto «Bicho Palabrín». La biblioteca se adapta a su alumnado con materiales sensoriales, Braille, textos ampliados y cuentos adaptados, y además les hace protagonistas de su organización y cuidado. Es una propuesta especialmente cercana porque entiende la lectura como autonomía, aprendizaje útil y participación real en la vida cotidiana.

Conceder una mención especial, consistente en un trofeo, en la modalidad «Fomento de la Lectura», categoría C, a la EOI Córdoba (Córdoba), por una propuesta que abre la biblioteca a las distintas lenguas y a la vida cultural de la ciudad. Blog, booktubers, revista plurilingüe, códigos QR, teatro y actividades con numerosas entidades del entorno dan al proyecto una identidad muy abierta y participativa. La lectura se convierte así en un punto de encuentro entre idiomas, culturas y personas.

Estas menciones especiales reconocen el valor singular de los proyectos presentados por centros de la categoría C, incorporada por primera vez en esta convocatoria, y quieren poner en valor el compromiso, la dedicación y el trabajo desarrollado por cada centro para acercar la lectura y la biblioteca a su comunidad educativa.

Segundo. Financiación de los premios.

La financiación de los premios se realizará con cargo a la aplicación presupuestaria 110001/54C/2260801, correspondiente al ejercicio 2026.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía transferirá, como gastos de funcionamiento, a las cuentas de los centros docentes premiados las cantidades que correspondan según el premio concedido.

Los centros premiados destinarán la cuantía recibida a reforzar actuaciones de mejora de la biblioteca escolar y de fomento de la lectura, en los términos establecidos en la Resolución de 18 de marzo de 2026.

Dichas cantidades se justificarán conforme a la normativa vigente y deberán destinarse exclusivamente a la finalidad para la que han sido concedidas, sin que puedan aplicarse a otros conceptos de gasto.

Tercero. Reconocimiento del profesorado participante y acreditación de méritos.

Sin perjuicio de que el premio y la dotación económica se concedan al centro, este reconocimiento alcanza también al profesorado que ha hecho posible el desarrollo de estas buenas prácticas.

La persona coordinadora y el profesorado participante de los centros premiados o distinguidos con mención especial que consten en el sistema corporativo durante el curso 2025-2026 obtendrán la acreditación específica de mérito correspondiente, en los términos previstos en la Resolución de 18 de marzo de 2026. Asimismo, en el caso de los centros premiados, se expedirá la certificación de participación correspondiente al curso 2025-2026.

Cuarto. Contra la presente resolución, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer recurso de reposición ante el mismo órgano directivo que la hubiese dictado, en el plazo de un mes desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, de conformidad con los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, o recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo competente del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, conforme a lo establecido en los artículos 10 y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa.

Quinto. La presente resolución producirá efectos al día siguiente al de su publicación en la página web de la Consejería de Educación.

Sevilla, 29 de septiembre de 2026.- La Directora General, María Carmen Ávila Camacho.

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